循序渐进关注评改过程,互帮互助培养自改能力

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摘要在实际教学中,教师在批改作文这一块,花费的时间和精力不少,但效果却不怎么好。原因何在?新作文时代,又将如何激发学生的灵感,开启学生智慧的闸门,提高评改效果,培养学生的自改能力呢?培养自改能力,改变传统方法现在许多学校还基本沿用一贯的方式方法,把传统的作文教学简化为"三步式",即"老师命题一学生作文一老师批改",这样一次作文教学就完成了。在这一过程中,首尾是老师,中间是学生,从比重上言,

作者韦成波

机构地区广西省河池市怀远镇中心小学

出处《考试（高考文科版）》 2015年第29期49-,共1页 Examinations

关键词作文评改改作文归因理论考场作文下水平语式作文修改魏书生作帛中起

分类号 G623.24 [文化科学—教育学]

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