如何让教学“升级”

让教育回家所有的教学都应该体现出德育的质感,这才是教育的关键,比较可行的方案,回到三维目标上去寻找答案,让教学既能满足知识的要求,又能体现出创造性和德育品质。学科组仅仅是实施学科教学的组织吗?如果它不被赋予"教育"的内涵而只停留在知识性"教学"上,显然是浅层次的,甚至是"失职"的,没谁否定知识的重要,但情感、态度、价值观似乎比知识更重要。教学究竟为了什么而发生?教学的三维目标告诉我们,一旦知识学习占据教学的全部时,以情感、态度、价值观为核心的"育人"功能便消失了。