运用多元智能理论指导汉语拼音教学实践与体会

多元智能理论对于规划孩子的教育、开发他们的智能潜力、提高综合素质有着极为重要的作用。因此,笔者尝试着用多元智能理论来指导汉语拼音教学。在课堂上,笔者不断变换讲课的方法,以创新的方式激活孩子不同的智能,活跃课堂气氛,调动他们自主学习的积极性,使抽象枯燥的拼音符号变得具体可感,学生易于接受也乐于接受。