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坚守儿童本位倡导积极语用——例谈小学语文课堂教学中“积极语用”的实施策略被引量：2

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摘要自2011版新课标将语文课程的核心任务定位为"学习语言文字的运用"后,面对儿童游离课堂,缺乏个性化表达的"消极语用"现状,如何从学生的学出发,站在"积极语用"的立场重构语文课堂教学是一个具有挑战性的命题。单就语文阅读来讲,教育家钟启泉说:"语文学科就是从形式与内容两个侧面发展学生语言能力的、兼具‘形式训练’与‘实质训练’的一门综合性的基础学科。"衡量学生是否学会语文,不是看掌握了多少语言知识,积累了多少词语句子,而是看是否能积极地"

作者王蕾

机构地区江苏省海安县海安镇孙庄小学

出处《考试（高考文科版）》 2015年第34期29-30,共2页 Examinations

关键词小学语文课堂学生语言能力儿童本位语言知识语言文字语言平台钟启泉经典课文本形式语言生

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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