“先学后导”,让学生阅读更加自主和深入

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摘要 2013年6月,浙江省杭州市莫干山路小学教育集团六年级语文团队开展了"人物篇阅读复习"研讨活动,团队教师开辟性地提出了"让学生主动出题"这一提高学生阅读能力的新策略,并就《顶碗少年》这一略读课文的"课后自主复习"环节进行了有效尝试。时隔一年,基于群本研修,学校六年级语文团队又一次开展了探讨,本次交流目标聚焦在"导学"上:课前如何先学?先学什么?

作者袁红强

机构地区浙江省杭州市莫干山路小学教育集团

出处《考试（高考文科版）》 2015年第34期54-55,共2页 Examinations

关键词莫干山路小学教育人物篇导学精读课文课文教学战象人物形象冯骥才个性化阅读

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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考试（高考文科版）

2015年第34期

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