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摘要说起"创新教育",有些教师首先想到的往往只是思维品质和具体思维方法的培养,比如思维的"深刻性""批判性"或这样"性"那样"性"以及"逆向思维""发散思维""求异思维"等等。应该说,针对学生长期以来在"应试教育"背景下所形成的僵化思维模式。

作者李镇西

机构地区成都市武侯实验中学

出处《考试（高考文科版）》 2015年第Z1期18-19,共2页 Examinations

关键词思维方法逆向思维发散思维求异思维郭全海教育走向创造性思维精神枷锁阅读教学平凡生活

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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考试（高考文科版）

2015年第Z1期

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