浅谈《教育漫话》

下载PDF

导出

摘要《教育漫话》原为洛克与其友人爱德华.葛拉克讨论教育问题的通信。洛克曾先后担任过沙夫茨别利伯爵和爱德华.葛拉克的家庭教师,积累了比较丰富的教育经验,这为洛克绅士教育理论的提出奠定了一定的基础。1688年后,为了帮助英国上流社会家庭用"最容易,最简捷"的方法培养绅士,洛克将这些信札加以整理,于1693年公开出版了《教育漫话》一书。总体来说,整本书讲了三个方面的话题:体育、德育和智育。尽管由于时代迅速变迁,有很多观点在现代社会中已经不被一些人所接受了。

作者于凝

出处《考试（高考文科版）》 2015年第Z1期92-92,共1页 Examinations

关键词教育理论家庭教师拉克沙夫社会家庭克将后天教育先天禀赋利伯晦涩难懂

分类号 G40 [文化科学—教育学原理]

引文网络
相关文献

1崔红芹.浅谈素质教育下的赏识教育和惩罚教育[J].新校园（上旬刊）,2009(5):68-68.
2白红玲.如何培养儿童良好的行为习惯[J].学子（理论版）,2013(7):94-94.
3陈建新.学校管理要以人为本[J].学校管理,2000(5):36-36.
4谭红海,谭亮.泰州市留守儿童现状调查报告[J].今日科苑,2008(16):222-222. 被引量：1
5杨艳茹.怎样培养小学生学习语文的兴趣[J].读写算（教育导刊）,2014(12):124-124.
6周小新.培养学生的创新能力三步走[J].学苑教育,2009(8):28-28.
7金共锋.不同年龄学生的心理特征及对策[J].宿州教育学院学报,2006,9(4):23-23. 被引量：1
8纪秀荣.数学教学中学生创新能力的培养[J].中学教学参考,2011(29):27-27.
9胡锁成.中小学学习障碍儿童初谈[J].教育界（综合教育）,2016(1):91-91.
10冉维金.转化学困生的几种方法[J].班主任,2006(2):13-13. 被引量：4

考试（高考文科版）

2015年第Z1期

浏览历史

内容加载中请稍等...

浅谈《教育漫话》

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史