期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

引导学生反思促使学习高效

原文传递

导出

摘要 "数学反思"是指学生对自己数学学习过程的再思考、再审视。新课程理念强调"反思",即把教学看作"教"与"学"中不断反思的过程。学生在反思的过程中可以不断调整自己的学习策略,校正学法,纠正偏差,减少负积累,提高学习效率。

作者张闽

机构地区蒙自县第一小学

出处《课程教材教学研究（小教研究）》 2009年第Z2期30-31,共2页

关键词数学学习过程正偏差学习效率新课程分数乘法计算法则数学学习活动教学单元解题方法解题思

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1张悦.我们的表情[J].语文教学通讯（高中）（A）,2007(10):16-16.
2蔡小雄.启迪思维是数学习题教学的首要[J].中学数学（高中版）,2013(8):8-10. 被引量：6
3王宏伟.英语课堂提问的“332”原则[J].教育论坛,2013(2):40-41.
4金燕.纠正偏差提高实效——初中生物探究性教学的深层次思考[J].中学生物学,2008,24(5):63-64.
5黄双猛.培养学生的反思意识提高数学学习有效性[J].数学学习与研究,2016,0(9):150-151. 被引量：1
6王越男.初中数学的讲评课[J].师道（教研）,2011(8):131-131.
7秦龙飞.浅论高中信息技术课堂形成性评价[J].小作家选刊（教学交流）,2011(12):44-44. 被引量：1
8杨建国.小学经典诵读的误区及建议[J].语文建设,2013(10):40-42. 被引量：5
9戴维.浅谈如何上好数学讲评课[J].教师,2013(31):63-64.
10张锦颜.数学课堂有效提问的着眼点[J].知识窗（教师版）,2016(2):61-61.

课程教材教学研究（小教研究）

2009年第Z2期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部