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如何有效设计课堂提问

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摘要一、难易适中。在课堂提问时,问题不能过于直白浅显,太简单的问题就如一碗清水,无滋无味,没有思考的空间和余地,学生只需回答"是"或"不是",达不到培养学生的目的。问题过难,容易导致思维卡壳,学生的思维活动不能深入进行而流于形式。

作者赖富强

出处《课程教材教学研究（小教研究）》 2009年第Z2期91-92,共2页

关键词由简到繁性格内向从具体到抽象言简意明引燃点层次的

分类号 G622.4 [文化科学—教育学]

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课程教材教学研究（小教研究）

2009年第Z2期

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