把握编写思路 领会编写意图——五年级《生命·生存·生活》教材解读
摘要
一、教材的主干知识认识生命——尊重生命——珍爱生命——关爱生命——发展生命;知道生理——调节心理——遵守伦理——懂得哲理——明白事理;珍惜生命——快乐生存——幸福生活。
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1高玉清.如何开展校园歌曲活动[J].山东教育,1999,0(10):41-41.
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2决定高考成败的31个细节[J].高中生之友（高考版）,2014(3):45-46.
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3陈键.会做的题为什么总做错[J].妇女生活（现代家长）,2013,0(7):56-57.
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4杨梅.掌握情绪管理技巧 促进大学生心理健康[J].中共乐山市委党校学报,2010,12(6):85-87.
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5如何帮助考生调节心理[J].职业技术,2005(4):38-38.
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6章睿齐.高考后考生如何调节心理[J].教学与管理（中学版）,2005(10):39-41. 被引量：1
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7钟能文.《调节心理》等[J].中学生（青春悦读）,2008,0(2):35-36.
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8王宾.浅谈如何建立师范生良好的人际关系[J].成才之路,2011(21):1-1.
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9毋生华.调节心理 迎接高三[J].山西教育（招生考试）,2005(9):47-47.
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10蔡虹.高一思想政治课中贯彻生命教育的实践体会[J].现代教学,2008(5):31-31.
