教师如何对待“课堂生成”

课堂教学不应当是一个封闭系统,也不应拘泥于预先设定的固定不变的程序。预设的目标在实施过程中需要开放地纳入丰富的直接经验、弹性灵活的成分以及始料未及的体验,要鼓励师生互动中的即兴创造,超越目标预定的要求。