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课堂公平的内涵被引量：1

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摘要 "课堂公平"的内涵应包含两个层面:课堂教育行为的客观操作层面及学生的公平判断与情绪体验层面。后者是前者的衡量标准和最终依据,这与当前所提倡的服务型教育理念相一致。教师应通过人本关怀原则实现两者的有机结合,实现两者的和谐统一。亦即,"课堂公平"是合情(合学生之公平情感体验)

作者李西顺

出处《课程教材教学研究（小教研究）》 2012年第Z1期28-28,共1页

关键词合情教育理念人本关怀情绪体验教育对象顺文教育政策上海教育李西物质分配

分类号 G622.4 [文化科学—教育学]

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课程教材教学研究（小教研究）

2012年第Z1期

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