低年级识字教学中学习兴趣培养初探被引量：1

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摘要在低年级识字教学时,教师要精心设计教学过程,营造活泼快乐的课堂气氛,使学生在课堂上学得轻松、愉快、扎实,学得灵活,做到"教"是为了"不教",让学生有主动识字的兴趣和习惯。一、教给识字方法,提高学习兴趣"教"是为了"不教"。教给学生方法远比给学生灌输知识重要。低年级学生形象思维占主导地位,充满情趣的游戏。

作者蒋惠菊

机构地区文山市第四小学

出处《课程教材教学研究（小教研究）》 2012年第Z1期86-86,共1页

关键词识字教学识字方法兴趣培养猜字谜学习语言课堂气氛教学过程语言能力比赛过程偏旁部首

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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课程教材教学研究（小教研究）

2012年第Z1期

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