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创设生活化的情境,用数学解决生活实际问题被引量：1

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摘要小学数学课堂教学必须让数学知识和学生的生活实际贴近,学生能在具体的生活情境中抽象出数学问题,又能在实际的生活问题中运用所学知识,使之构成一个完整的认知体系,那么数学知识才能成为活生生的知识,才能内化成学生自己的知识。例如,"圆锥的体积"的教学,课始教师用多媒体出示了一个圆锥体麦堆说:"

作者张冬梅

出处《课程教材教学研究（小教研究）》 2012年第Z3期88-88,共1页

关键词生活情境认知体系课堂教学小学教学研究首尾呼应张冬梅学习效果三分之一

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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课程教材教学研究（小教研究）

2012年第Z3期

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