知·好·乐——思考发展的三境界

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摘要《论语·雍也篇第六》子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者"。"知"、"好"、"乐",构成了思考发展的"三境界"。知。即学习,在这里是一种接受性学习,有比较强的被动性,这是客观的情形。任何一种学习的起始都是被动的,根本原因在于学习主体还未进入学习内容之中,还没有形成真切的体验感。没有真切的体验,就表明"我"与"学习对象"的分隔。

作者陈军

出处《课程教材教学研究（小教研究）》 2012年第Z3期96-96,共1页

关键词三境界学习对象接受性学习学习主体乐之被动性心理倾向上海教育千里之行

分类号 G622.4 [文化科学—教育学]

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课程教材教学研究（小教研究）

2012年第Z3期

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