摘要
"爱玩"是孩子的天性,孩子的童年应该是在无忧无虑的玩中度过的。在这种情况下,我们何不把枯燥乏味的数学教学变成学生喜欢的"玩数学"的学习活动呢?这样一来,数学学习过程就会是一个生动活泼的、富有个性的过程,数学课堂也会使学生各方面能力得到协调发展,同时充满了活力。一、在巧妙的"导课"中"玩数学"1.在生活情境中"玩数学"。创设良好的情境,能激发学生的学习热情。而源于生活的教学情境,可以把学生置于日常生活当中,做到数学生活化。学生看到、听到、想到的情境都是平时熟悉的事物,能更快地调动学生的积极性,活跃思维,很快进入学习的状态。
