“渗透”数学思想

在义务教育阶段,我们强调"渗透"数学思想,而不是"传授"数学思想,其中意味着分寸的恰当把握。数学思想不是在讲授知识时生拉硬扯、牵强附会地阐述的,而是融入其中,因势利导、水到渠成地渗透的;也不是摆开架势、长篇大论地阐述的,而是潜移默化、画龙点睛地渗透的。