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“长方形周长的计算”教学设计

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摘要一、铺垫孕伏,生活引入师:同学们,你们找一找教室里有哪些物体的面是长方形的呢?生活中,你在什么地方见到过长方形?(教师强调长方形是物体的一个面)师:数学课本的封面是什么形状的?周长又在哪呢?请同桌互相指一指。师:再摸一摸课桌的周长。师:描描画画下面图形的周长。(让学生更加深刻地理解周长的含义)

作者曾光莉

机构地区临沧市临翔区忙令小学

出处《课程教材教学研究（小教研究）》 2012年第Z6期54-55,共2页

关键词数学书数学课本数学学习活动数学思想方法知识的理解图形的长度单位课堂小结教育理念思维

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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课程教材教学研究（小教研究）

2012年第Z6期

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