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关注生成莫走“歧途”

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摘要语文教学强调课堂的"动态生成"。在动态生成的过程中,学生的主体地位得到体现,个性思维得到张扬,生命活力得到释放。教学中,教师要关注学生的生成,切莫误走"歧途"。一、忽视生本,虚假地生成新课程提倡"以学定教"、"顺学而导"的理念,在教学中一些教师为了体现这一理念,在教案中预设了生成环节。

作者杭斌

机构地区江苏省大丰市实验小学

出处《课程教材教学研究（小教研究）》 2012年第Z6期66-66,共1页

关键词以学定教引导作用弥留之际价值取向新课程情感共鸣南京大屠杀至死不渝江苏省大丰市战场上

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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课程教材教学研究（小教研究）

2012年第Z6期

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