合理设问——提高课堂教学效率

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摘要在数学教学中,每个"设问"都可能成为一节课成败的关键,可见"设问"在教学中显得尤为重要。那么,如何进行有效的设问,我认为要做到以下几点:一、设问要明确具体课堂设问是为了引导学生积极思维,提的问题明确具体,才能为学生指明思维的方向。如有一位新教师教学"异分母分数加减法"时,引入1/4+1/3后提问。

作者钟燕燕

机构地区江西省南昌市徐坊学校

出处《课程教材教学研究（小教研究）》 2013年第Z1期16-16,共1页

关键词课堂教学异分母分数小学数学教材分数单位算理柱体积不完全归纳法底面积徐坊单层面积

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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课程教材教学研究（小教研究）

2013年第Z1期

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