朗读指导话“五巧”

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摘要 "正确、流利、有感情地朗读课文"是《语文课程标准》对小学语文朗读教学的要求。那么,应该怎样在教学中落实这一要求呢?一"、巧"用重音在朗读教学中,有时巧用重音,可以培养语感,提高学生对语言文字的领悟能力。如教学《永生的眼睛》一文时,学完课文之后,可通过朗读课题的练习,引导学生进一步体会课文主旨。如将重音落在"眼睛"上,

作者杨春红

机构地区丽江市古城区福慧学校

出处《课程教材教学研究（小教研究）》 2013年第Z1期63-64,共2页

关键词学语文朗读教学入情入境小学语文教师语言情境教学情境引读领悟能力感悟能力美读

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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课程教材教学研究（小教研究）

2013年第Z1期

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