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教学方式不是“非此即彼”

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摘要在课程实施的过程中,关于教与学的方式新课程倡导"自主、合作、探究",怎样来看待不同教学方式之间的联系?要倡导"自主、合作、探究",是为了改变过去过于强调"记忆、接受、模仿"的教学方式,但是并不是排斥必要的"记忆、接受、模仿"的教学方式。不同教学方式之间从来没有谁主谁次的问题。

作者唐利斌殷现宾

出处《课程教材教学研究（小教研究）》 2013年第Z2期89-90,共2页

关键词接受式学习学习体验新课程考试评价

分类号 G622.4 [文化科学—教育学]

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课程教材教学研究（小教研究）

2013年第Z2期

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