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让数学课堂“疑”彩纷呈

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摘要笔者运用"疑·探"结合的教学方法,以"疑"为切入点,以"探"为关键点,以"能力"提高为落脚点,不断为课堂教学注入新的活力,从而拨动了学生的思维,点燃了学生探究的热情,提升了学生的综合能力。一"、疑"是教学的开端在课堂教学伊始,我首先创造问题情景。

作者普廷书

机构地区华宁县宁州镇示范小学

出处《课程教材教学研究（小教研究）》 2013年第Z3期69-70,共2页

关键词课堂教学问题情景生活实例情景创设多媒体课件设疑学有所得知识内化家庭小实验课堂学习活

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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课程教材教学研究（小教研究）

2013年第Z3期

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