如何提高数学课堂提问的有效性

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摘要学起于思,思源于疑。数学课堂提问的质量直接影响教学的效果,影响学生思维训练。有效的课堂提问,主要是指通过教师在课堂中的提问,能引发学生主动思考,引导学生切实抓住数学的本质,引导学生积极参与课堂教学活动。如何提高小学数学课堂提问的有效性,我有以下观点。一、创设问题情境,提高提问效率1.创设情境,问在学生的"兴趣点"如在教学"可能性"一课时,我创设"摸球"的游戏情境。盒子里放一个红球、一个绿球。

作者廖玲芝

机构地区玉溪市红塔区中卫小学

出处《课程教材教学研究（小教研究）》 2013年第Z6期23-24,共2页

关键词小学数学课思维训练课堂教学兴趣点思源小数的最近发展区目标设计中间数自主学习

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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课程教材教学研究（小教研究）

2013年第Z6期

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