“同课异构”校本研讨活动的实践与反思

"同课异构"是有效的教学研究方式,不同教学者基于同一教学内容,采取不同的教学方式,运用不同教学策略,实施不同的教学流程,产生不同的教学效果,从而促使听课者在听课活动中产生思维的碰撞、观点的交锋、理念的思辨,共同探讨科学合理的教育教学方式,寻求有效的教学策略,最终提高教师的教育反思能力与研究能力。一、研讨背景1.备课形式化。长期以来,教师备课制度规定教师每课时必须有教案。