对“分数定义”的再认识

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摘要 1.分数的定义不止于"份数意义",而是逐步拓展的。关于分数的定义一般有四种:份数定义——分数是把一个单位平均分成若干份之后其中的一份或几份;商定义——分数是两个整数相除(除数不为0)的商;比定义——分数是整数q与整数p(P≠0)之比;公理化定义——分数是有序的整数对(p,g),其中p≠0。分数的四种定义是以学生的认知能力为基础循序渐进逐步拓展的,所以需要我们根据学生不同的学习时段向他们介绍分数不同的定义。

作者田志明

出处《课程教材教学研究（小教研究）》 2014年第Z4期94-94,共1页

关键词认知体系十进分数半抽象真正来源舍本求末量尺客观存在

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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课程教材教学研究（小教研究）

2014年第Z4期

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