课堂多措并举 培养问题意识

学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。如果我们的教学不能激发学生的疑问,那课堂学习就如一潭死水没有涟漪,学生也会在平庸中磨灭灵性,在守旧中固步自封,丧失创新意识,湮灭求异活力。因此,我们在实际教学中要优化教学行为,强化问题引领,发展问题意识,为学生和谐成长助力。一、构建和谐环境,让学生敢问学生学习积极性的高低,一方面来自于学生的认知水平,更重要的层面是课堂的气场和师生所营造的氛围。如果学生在平等、和谐的氛围中学习、活动,那学生就敢于表达自己的观点,勇于参与学习思辨,使学习充满活力。