新课标下如何上好《科学》课

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摘要一、明确编写意图,把握学习目标九年义务教育课程标准《科学》实验教材与六年制教材相比,在内容安排和编排形式上具有很强的实用性和可操作性,着眼于学生科学素质的培养。1.内容上体现了面向全体学生,降低了难度;形式上,重视学生实验探究能力的培养,给教师的教和学生的学留出了更大的空间。每一课都是先提出贯穿本课核心内容的问题,引发学生思考,然后是观察或实验部分,让学生带着问题去观察或实验探究。

作者胡顺兴

机构地区凤庆县营盘中心学校

出处《课程教材教学研究（小教研究）》 2014年第Z6期28-29,共2页

关键词义务教育课程编排形式能力培养目标探究过程素质教育目标探究模式科学探究能力课程化合作探

分类号 G623.6 [文化科学—教育学]

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课程教材教学研究（小教研究）

2014年第Z6期

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