语文课要重拾“双基”

一、不要虚化目标一段时间以来,由于认识上的片面和观念上的偏差,不少教师在教学预设时把目标设置得过高、过多、过虚,尤其是知识与能力目标设置不明,导致实施过程中课前预设的教学目标或被冲淡、或被虚化、或遭冷落,特别是最应该落实的知识与能力目标没有得到落实。一堂课结束,看不出有什么教学效果,连起码的一课一得都达不到,课堂教学"像雾像雨又像风",看不出是什么课,是哪一课时的课,教学活动失去了认知的支撑,失去了明确的目标。