阅读测评中存在的问题

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摘要 1.存在错误的"混沌"阅读观。不少持有"混沌"阅读观的人认为:"熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟"只要反复诵读乃至烂熟,即使当下懵懂,将来也会伴随岁月的沉淀与过滤而自动吸收营养,最终转化为阅读者自身一种高超的语用能力。与这种阅读观相对应,高年级阅读测试低层次认知水平的、语言积累型的题目过多,语文教学低效成为通病。2.存在狭义的阅读目的观。陶行知先生曾提出"生活即教育",事实上阅读亦是如此。

作者冯彦

出处《课程教材教学研究（小教研究）》 2015年第Z3期30-,共1页

关键词阅读测试阅读观阅读目的唐诗三百首阅读题小学教育学生习作情境设置这么一来现行教材

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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课程教材教学研究（小教研究）

2015年第Z3期

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