“素读”理念下阅读教学的策略

导出

摘要 "素读",作为古代的一种读书方法,它不刻意追求所读内容的理解程度,注重反反复复地、自由自在地朗读,体现的是一种朴素而纯粹的读。我们应取其精华,将这种读书的理念创造性地巧妙运用到现代小学语文阅读教学之中,可以以一种原始的心态贴近文本,通过多种形式的对话渠道,把握作者最初的内在思想,并与作者在情感、态度及价值观上达成共识,以此丰富阅读体验、丰厚知识内涵、丰盈精神世界。"素读"

作者石佑霞

机构地区江苏省如皋市安定小学

出处《课程教材教学研究（小教研究）》 2015年第Z4期2-3,共2页

关键词阅读教学小学语文阅读读书方法内在思想知识内涵教学效果多元评价著名特级教师学习过程阅

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1杨水清.浅议小学语文教学中实施素质教育[J].祖国（教育版）,2013(2):371-371.
2对高校学生考试作弊现象的探析[J].国内高等教育教学研究动态,2011(15):10-10.
3谭娅.提高高校钢琴教学有效性的策略探究[J].通俗歌曲,2016,0(6X):157-158.
4宿玉莲.明晰算理,让计算“快”起来[J].基础教育课程,2016(10):31-32.
5孙西怀.谈素质教育在小学数学教学中的实施[J].新课程研究（上旬）,2007,0(9):142-143.
6吴胜平.培养思维品质的思考[J].小学教学研究,1990,0(11):9-9.
7马元.引导学生感受音乐的思想[J].小学教学研究（理论版）,2010(4):99-99.
8胡利平,王铁军.开展口语活动提高学生的口语交际能力[J].当代教育论坛（学科教育研究）,2008(4):93-94.
9黄虹.抓住《白杨》的两条线索[J].湖南教育（上旬）（A）,1996,0(11):25-25.
10程明,胡巧红.古诗鉴赏方法[J].课程教材教学研究（小教研究）,2014,0(Z6):91-91.

课程教材教学研究（小教研究）

2015年第Z4期

浏览历史

内容加载中请稍等...

“素读”理念下阅读教学的策略

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史