在操作中有效渗透数学思想方法

教材是数学教学的显性知识系统,许多重要的法则、公式,教材中只能看到结论;许多例题的解法,也只能看到过程的处理,而看不到实例中观察、试验、分析、归纳、抽象、概括或探索、推理的心智活动过程,学生在学习时很容易错过这些宝贵的体验,这样学到的知识往往会使智慧含量缩水。学习数学的目的"就意味着解题"(波利亚),解题关键在于找到合适的解题思路,数学思想方法就是帮助学生构建解题思路的方法。因此。