科学课中学生问题意识的培养

"问题意识"在思维活动和认识活动中占有重要地位。正如爱因斯坦所说:"一个问题的产生通常要比它结论的得出更为重要。"然后,在当下的教学中,学生的问题意识日益淡薄,即便是有问题也不愿、不敢问或者是不知怎样问,没有机会问等等,这无形地压抑了学生好奇善问的天性,也与新课程教学理念格格不入。因此,在小学科学这门旨在培养学生科学精神,重在激发学生创新、发现能力的学科教学中,培养学生的问题意识就成了十分重要的任务。那么,