数学教学中创设“问题情境”琐议

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摘要《数学课程标准》指出,数学教学应结合教学内容,采用"问题情境—建立模型—解释与应用"的模式展开。一个好的"问题情境"能够萌生学生强烈的问题意识和探究动机,能够激起学生思考问题和努力探究的欲望,有利于学生思维能力、探究习惯和创新精神的培养。如何在数学教学中巧妙地创设问题情境?结合自己多年的教学实践,笔者就数学教学中如何创设问题情境,提出几点浅见。一、创设问题情境应联系生活实际《数学课程标准》指出。

作者侯燕鸣

机构地区昆明市官渡区和平小学

出处《课程教材教学研究（小教研究）》 2015年第Z5期76-77,共2页

关键词数学教学学生思维能力教学效果实践探究条形统计图建立模型课程标准联结点创新精神情绪高涨

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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课程教材教学研究（小教研究）

2015年第Z5期

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