导读重质疑 阅读强内涵——内涵发展下的阅读教学

阅读教学在语文教学中居于首要地位,这是由阅读教学的重要任务决定的。如何在阅读教学中帮助学生学会阅读,学会有效地阅读,养成良好的阅读习惯;如何在导读中重质疑、在阅读中强内涵,可以从以下几方面入手。一、审题时重质疑审题时质疑、置疑,能激起学生探究欲望,让学生把追求未知变为需要,产生求索的创造心理。如在教学《黑板跑了》一课,开头设置议题:教室里的黑板嵌在墙壁上已经许多年了,没有丝毫的移动。