语文探究性阅读策略初探

《语文课程标准》指出,阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。这里的“对话”不仅仅是师生双方语言的交流,而是“互动”的一种外化,是一种全新的教育方式。探究性阅读是阅读活动的最高级形式,它不仅要求学生具有多种方式阅读的能力,而且还要求学生能从多个不同的角度展示阅读的收获。这是一个充满活力和探究欲望的过程,也是学生个人与作者进行心灵对话,获取独特智慧经验和情感的过程。那么。