沉浸式阅读:追寻生长阅读力的品质课堂

《礼记·学记》云:“故君子之教,喻也,道而弗牵,强而弗抑,开而弗达。道而弗牵则和,强而弗抑则易,开而弗达则思。和易以思,可谓善喻矣。”这段话阐述了教师在“教”的过程中应更多地发挥启发、引导的作用,而“学”的主体必然应是学生。沉浸式阅读是指在理解的基础上,充分调动感觉、知觉、表象、联想、想象、情感等触摸言语作品,使学生“入乎其中”,感受作品的内在意蕴,又“出乎其外”,体会言语表达的精妙,在“出入往复”中品味语言,深化感受,提升语文素养。