以“学”为基促进有效探究

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摘要《语文课程标准》指出,在语文教学中,要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。笔者认为,学生是知识的主动建构者,教师应以学生的学为基点,以学生的主体性为内核,积极创建以生为本的,开放式的课堂,为学生搭建自主实践的平台,以学定导,为学而导,善于抓课堂的“生发点”,引领学生沉入文本;抓文本的“动情点”,引领学生品析感悟;抓教学的“延伸点”,引领学生自主操练,促进学生有效探究.

作者林卫红

机构地区福建省厦门实验小学

出处《课程教材教学研究（小教研究）》 2019年第1期18-20,共3页

关键词探究课堂学生教学学定导文本

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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课程教材教学研究（小教研究）

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