关注策略单元特点 凸显“预测”学习重点

作为小学阶段第一个阅读策略单元,要处理好课文内容教学与阅读策略教学之间的关系。为了凸显阅读策略的教学主线,可以适度降低对课文内容,尤其是细节上的语用实践教学要求,课前不要求预习,以确保课堂教学过程中预测的真实性和及时性。1.解读教材要着眼整组。教学本单元,教师要增强整组教学意识,注意教学目标层层推进。