赋予习题设计新的活力

心理学家布鲁纳说过:“学习的最好刺激,就是对学习材料的兴趣。”任意一节数学课都离不开习题的设计,一道好的习题可以丰富数学的内涵,可以激发学生探索的欲望,可以达到巩固知识的目标,还可以促进学生思维的发展,开阔学生的视野,使学生综合能力得到提升。一、在“求变”中激发学生趣味在一节“倍的认识”公开课上,曾见到这样一个练习设计。在学生初步认识“倍”后,出示小兔子家的菜园.