在数学教学中培养学生的符号意识

数学符号的直观、准确是数学研究不可缺少的工具,符号化是数学抽象化的必然结果。数学符号的使用使数学具有可操作性,让世界上不同国家、地区、民族之间便于进行数学交流,人们便于逻辑论证和思想交流。《义务教育数学课程标准(2011年版)》提出'符号意识'的概念:'符号意识主要是指能够理解并且运用符号表示数、数量关系和变化规律;知道使用符号可以进行运算和推理,得到的结论具有一般性。建立符号意识有助于学生理解符号的使用是数学表达和进行数学思考的重要形式。