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游戏化学习的内容选择
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摘要
1.对游戏本质理解的角度。不同类型的游戏有不同特点,在促进儿童的发展方面也有所侧重,它与各个学习领域有值得关注的联系。角色游戏更适合人文学习领域,在中小学的语文、英语等学科教学中,不少内容有故事、有冲突、有对话,教师可以选择情节性较强的篇章进行戏剧改编,增强学生学习的互动性,激发学生的学习兴趣。而规则游戏更适合数理学习领域。
作者
严加平
机构地区
不详
出处
《课程教材教学研究(小教研究)》
2019年第7期40-40,共1页
关键词
游戏化学习
内容选择
分类号
G632.4 [文化科学—教育学]
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