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如何架起低年级写话的桥梁

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摘要教材资源是学生练习写话的源头活水,习作课堂上,教师要采撷文本资源,借助文内插图,挖掘文本空白点和结构特点,深究课后习题,发挥学生想象力,让童真童趣流淌于学生的笔尖。一、巧借文本句式指导学生练笔第一学段的教材内会出现各种句式,教师要认真研读教材,帮助学生掌握句式,再挑选恰当的例子让学生举一反三。

作者严建英

机构地区浙江省衢州市龙游樾园小学

出处《课程教材教学研究（小教研究）》 2019年第9期34-35,共2页

关键词统编教材低年级

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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课程教材教学研究（小教研究）

2019年第9期

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