如何激活和引导学生的创造性思维
摘要
培养学生的创造性思维能力是一项艰巨、复杂的工作,教师必须充分发挥自身的作用,尤其要善于"激活"和"引导"。
-
1宋薇,李坚.巧用影视资源,促进阅读教学[J].江苏教育（中学教学）,2015,0(2):32-34.
-
2姚婷媛.新课程理念下的小学语文教学[J].小学生（教学实践）,2016,0(2):96-96.
-
3陈玉婷.小学语文教学中的阅读审美[J].教育界（教师培训）,2014(3):99-99.
-
4孟颖.新人教版高中语文教材中现当代散文教学研究[J].新课程学习（中）,2014,0(7):181-182.
-
5李福芬.浅谈个性化阅读方法在教学中的运用[J].课程教材教学研究（中教研究）,2010,0(Z3):75-76. 被引量：1
-
6孙奔.源头活水,厚积薄发——中学生课外阅读之我见[J].浙江广播电视高等专科学校学报,2002,9(4):57-48.
-
7郭慧萍,陈燕芳.让学生在阅读审美中陶醉[J].文学教育,2009(6):108-109.
-
8张淑瑛.初中生专题阅读之探讨[J].语文学刊（基础教育版）,2006(11):33-35.
-
9钱苗.近十年我国中学语文阅读审美教育研究综述[J].现代语文（中旬．教学研究）,2014,0(10):102-103.
-
10李梦琳.怎样提高初中作文教学水平[J].魅力中国,2010,0(8X):97-97.
