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有效实施课程必先提高教学有效性
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摘要
课程设置得再丰富,课程编制得再合理、再先进,都要通过合适的渠道有效地实施才有意义。实施课程的主渠道在课堂,要求教师的教学行为充分地体现课程理念。
出处
《课程教材教学研究(中教研究)》
2009年第Z4期91-92,共2页
关键词
实施课程
必先
课程编制
教育思想
教学行为
课程设置
教学动态
校本研修
研究型课程
专业支持
分类号
G632.4 [文化科学—教育学]
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课程教材教学研究(中教研究)
2009年 第Z4期
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