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浅谈初中数学类比思想的教学策略 被引量:5

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摘要 "数学难教、数学难学"仍然是大多数师生的"心病",数学对多数人来讲是抽象难懂的。因此,怎样让更多的学生能有效地"获得必需的数学"。
作者 松万军
出处 《课程教材教学研究(中教研究)》 2009年第Z6期43-44,共2页
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