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自主探究学习在化学教学中的应用
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摘要
一、创设问题情景,激发自主探究欲望质疑是思维的导火线,是学习的内驱力,它可以使学生的求知欲由潜伏状态转入被激活的状态。教师在教学中要先"设疑"。
作者
代云海
机构地区
双江县沙河中学
出处
《课程教材教学研究（中教研究）》
2010年第Z2期66-67,共2页
关键词
自主探究学习
问题情景
探究欲望
设疑
潜伏状态
思维过程
学生认知
氧气反应
课本知识
学习个体
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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课程教材教学研究（中教研究）
2010年 第Z2期
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