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日本近代基础教育课程改革的特点及启示
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摘要
进入20世纪90年代以来,随着国际竞争的日益加剧,知识经济初见端倪,社会进入信息化和老龄化,日本再次确定了基础教育在国家发展过程中的战略地位。1996年,日本中央教育审议会发表了《展望21世纪的我国教育的应有状态》的咨询报告。报告指出。
作者
颜阳
魏戚光
机构地区
昆明市第八中学
昆明市第十四中学
出处
《课程教材教学研究(中教研究)》
2010年第Z3期6-7,共2页
关键词
日本近代
日本教育
咨询报告
战略地位
教育内容
综合学习
新课程改革
生存能力
学生基本素质
学校
分类号
G531.3 [文化科学—教育技术学]
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课程教材教学研究(中教研究)
2010年 第Z3期
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