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高中数学情感教育初探
被引量:
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摘要
高中数学课程标准明确提出数学教学中的情感态度目标和认知目标具有同等重要的地位。学生的学习不仅仅是知识的积累、能力的训练,而且也是情感的体验。在数学教学中。
作者
付灿德
机构地区
沾益县第三中学
出处
《课程教材教学研究(中教研究)》
2010年第Z3期51-52,共2页
关键词
数学情感
数学教学
情感态度
学习方法
认知目标
数学老师
情感关系
个体发展
生活情景
学习历程
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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课程教材教学研究(中教研究)
2010年 第Z3期
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