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矫正文科学生数学思维偏差的对策

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摘要一、强调"过程",改变学生只求"结果"的心态数学中每一个结论和公式,都不是无缘无故就产生,这个结论的产生过程和结论的应用都是为了"解决问题",忽略过程只重视结果的应用。

作者陆月明

出处《课程教材教学研究（中教研究）》 2010年第Z3期93-93,共1页

关键词学生数学思维文科生理解问题解题过程教学过程教学参考流畅性目标意识习惯思维推理步

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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课程教材教学研究（中教研究）

2010年第Z3期

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